Penguatan Kompetensi Kepala Sekolah melalui Pelatihan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) pada Diklat Manajemen Kepala Sekolah Angkatan II Provinsi Sumatera Selatan Tahun 2026

Edwar  Juliartha; Suandi Suandi; Muhammad Giri Ramanda  Nazaputra Kiemas; arie firmansyah

doi:10.48093/jurdianpasti.v4i2.476

Authors

Edwar Juliartha Program Studi Magister Ilmu Administrasi Publik, Universitas Sjakhyakirti Palembang
Suandi Suandi Program Studi Magister Ilmu Administrasi Publik, Universitas Sjakhyakirti Palembang
Muhammad Giri Ramanda Nazaputra Kiemas Program Studi Magister Ilmu Administrasi Publik, Universitas Sjakhyakirti Palembang
arie firmansyah Pascasarjana Universitas Sjakhyakirti Palembang

DOI:

https://doi.org/10.48093/jurdianpasti.v4i2.476

Keywords:

Manajemen Berbasis Sekolah, Kepala Sekolah, Kompetensi Manajerial, Diklat

Abstract

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) merupakan pendekatan pengelolaan pendidikan yang memberikan kewenangan lebih luas kepada satuan pendidikan untuk mengelola sumber daya secara mandiri, partisipatif, transparan, dan akuntabel guna meningkatkan mutu pendidikan. Penguatan kompetensi kepala sekolah dalam mengimplementasikan MBS menjadi kebutuhan penting seiring dengan transformasi tata kelola pendidikan di Indonesia. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kompetensi manajerial kepala sekolah melalui penyampaian materi Manajemen Berbasis Sekolah pada Diklat Manajemen Kepala Sekolah Angkatan II Provinsi Sumatera Selatan Tahun 2026. Kegiatan dilaksanakan selama satu hari sebagai bagian dari rangkaian diklat yang berlangsung pada tanggal 27–31 Juli 2026. Metode yang digunakan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, studi kasus, tanya jawab, serta evaluasi pemahaman peserta. Materi pelatihan mencakup konsep dasar MBS, prinsip-prinsip implementasi, kepemimpinan kepala sekolah, perencanaan berbasis data, pengelolaan sumber daya sekolah, partisipasi masyarakat, serta strategi peningkatan mutu pendidikan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai implementasi MBS, mampu mengidentifikasi permasalahan tata kelola sekolah, serta menyusun alternatif solusi berdasarkan prinsip kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi manajerial kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran dalam mewujudkan tata kelola sekolah yang efektif, adaptif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.

References

Amiruddin, A., Rahman, F., & Sari, D. P. (2023). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada satuan pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 11(2), 145–156.

Caldwell, B. J., & Spinks, J. M. (1992). Leading the self-managing school. London: The Falmer Press.

Faizuddin, M., Rahman, M. N., & Karim, A. (2022). Professional development and leadership capacity building for school principals: Evidence from educational training programs. International Journal of Educational Management, 36(5), 789–804.

Hallinger, P. (2005). Instructional leadership and the school principal: A passing fancy that refuses to fade away. Leadership and Policy in Schools, 4(3), 221–239. https://doi.org/10.1080/15700760500244793

Hallinger, P., & Walker, A. (2022). Leadership for learning: A research-based model and its application in educational contexts. Educational Management Administration & Leadership, 50(4), 615–633.

Hallinger, P., & Walker, A. (2023). Global perspectives on school leadership, educational change, and improvement. School Leadership & Management, 43(1), 1–18.

Hidayat, R., & Kurniawan, D. (2023). Manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan efektivitas tata kelola pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 30(1), 55–66.

Ismail, M., Hasanah, U., & Pratama, R. (2023). Pendekatan andragogi dalam peningkatan kompetensi profesional melalui program pelatihan. Jurnal Pengembangan Sumber Daya Manusia, 8(2), 101–112.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Panduan implementasi kebijakan merdeka belajar dan perencanaan berbasis data satuan pendidikan. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Kebijakan transformasi pendidikan dan penguatan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: Kemendikdasmen.

Knowles, M. S., Holton III, E. F., & Swanson, R. A. (2020). The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development (9th ed.). New York: Routledge.

Mulyasa, E. (2023). Manajemen berbasis sekolah: Konsep, strategi, dan implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nugraha, A., Setiawan, B., & Lestari, R. (2024). Model pelatihan partisipatif dalam meningkatkan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 9(1), 23–35.

Prasetyo, A., & Nugroho, H. (2024). Kepemimpinan kepala sekolah dan peningkatan mutu layanan pendidikan melalui tata kelola sekolah yang baik. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan Pendidikan, 15(1), 77–89.

Putra, R., Wahyudi, A., & Sasmita, D. (2024). Pembelajaran berbasis pengalaman dalam pengembangan kompetensi profesional tenaga kependidikan. Jurnal Pendidikan Profesional, 12(2), 134–146.

Rahmawati, S., & Suryadi, A. (2024). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dan budaya mutu sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan dan Manajemen Pendidikan, 7(1), 45–57.

Sari, N., Wibowo, A., & Handayani, T. (2024). Tantangan implementasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan kualitas pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(2), 98–110.

Sutrisno, B., & Wibowo, H. (2024). Implementasi manajemen berbasis sekolah dan pengaruhnya terhadap efektivitas organisasi pendidikan. Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 8(1), 66–78.

Yuliana, R., & Hidayat, T. (2023). Penguatan tata kelola sekolah melalui penerapan prinsip manajemen berbasis sekolah. Jurnal Pendidikan dan Administrasi Pendidikan, 10(2), 112–124.